Catégorie : Établissements spécialisés

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Pratiques Artistiques et Apprentissages Scolaires – Jeunes en situation de handicap mental

La Compagnie Tétines et Biberons présente un projet de “Savoirs partagés” que ses équipes d’artistes et intervenants professionnels conçoivent et réalisent à travers des ateliers artistiques dans le cadre des apprentissages scolaires (Lire – Ecrire – Compter) au sein de trois Instituts Médico-Éducatifs (IME) du Département des Bouches du Rhône : I.M.E. Les Fauvettes (Vitrolles – Association les Fauvettes) – I.M.E. les Jasmins (Marseille – UNAPEI) – I.M.E. la Pépinière (La Ciotat – ARPEJH).

La carence au niveau des bases scolaires, lire, écrire et compter, constitue l’un des freins importants à la socialisation et à l’inclusion des personnes en situation de handicap. Rares sont les statistiques, mais elles permettent de cerner l’étendue de l’analphabétisme et du «mal compter» chez les personnes en situation de handicap mental. L’acquisition de savoirs formels (lire, écrire, compter) est un des outils qui favorise la participation sociale et l’inclusion : développement des capacités à communiquer, à être autonome dans des situations nouvelles, à mieux maitriser son environnement, à se former, à travailler…

Les jeunes en situation de handicap mental, présentant des troubles psychiques et des troubles associés, sont scolarisés majoritairement en Unités d’Enseignement Spécialisé dans les I.ME. (Institut Médico Educatif). Un des principaux freins qui se présente à eux pour accéder à une scolarisation en milieu ordinaire, en particulier au sein des classes U.L.I.S (Unités Localisées pour l’Inclusion Scolaire), reste celui du niveau de compétences scolaires fondamentales acquises (lire, écrire compter).

L’association propose aux institutions référentes une méthode éducative où les personnes en situation de handicap et les enfants et familles confrontés à l’échec scolaires sont considérées comme “autrement capables et compétents”. Les participants ne sont jamais réduits à leurs seules situations de handicaps ou d’échecs scolaires. Les intervenants adaptent leurs pratiques artistiques pour explorer les potentiels et capacités des participants tout en stimulant la confiance personnelle qui oppose les possibilités d’exploit aux résistances de l’obstacle. En classe ou dans le quotidien familial et social, le regard positif et l’appréciation volontariste produisent une bonne image de soi qui favorise la communication et la bienveillance coopératives.

Projet financé par

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Depuis trente années d’expertise dans le domaine de l’animation artistique auprès des personnes en situation de handicap, nous proposons des modules de formation continue pour les travailleurs sociaux et personnel soignant exerçant dans le domaine du handicap et de la maladie mentale. Les formateurs sont des artistes et pédagogues professionnels qui utilisent comme support pédagogique de nombreuses disciplines artistiques. Le formateur proposera des temps de pratique de la discipline et des temps de construction d’une méthodologie de mise en place d’un projet pédagogique. Plusieurs méthodes d’organisation sont mises à la disposition des établissements médico-sociaux ou hospitaliers. > catalogue des formations à télécharger

Les formateurs sont des artistes et pédagogues professionnels
  • Formation collective avec un groupe issu d’un même établissement – FOAD en intra-entreprise.
  • Formation collective avec un groupe d’apprenants de plusieurs établissements. «FOAD en inter-entreprise»
  • Formation «en situation réelle d’animation» où le(s) stagiaire(s) sont mis en situation réelle d’animation avec un groupe d’usagers issu de son établissement. Les notions développées par le formateur sont ainsi expérimentées en animation directe avec son public.

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Pratiques Artistiques et Apprentissages Scolaires – Jeunes en situation de handicap mental

La Compagnie Tétines et Biberons présente un projet de “Savoirs partagés” que ses équipes d’artistes et intervenants professionnels conçoivent et réalisent à travers des ateliers artistiques dans le cadre des apprentissages scolaires (Lire – Ecrire – Compter) au sein de trois Instituts Médico-Éducatifs (IME) du Département des Bouches du Rhône : I.M.E. Les Fauvettes (Vitrolles – Association les Fauvettes) – I.M.E. les Jasmins (Marseille – UNAPEI) – I.M.E. la Pépinière (La Ciotat – ARPEJH).

La carence au niveau des bases scolaires, lire, écrire et compter, constitue l’un des freins importants à la socialisation et à l’inclusion des personnes en situation de handicap. Rares sont les statistiques, mais elles permettent de cerner l’étendue de l’analphabétisme et du «mal compter» chez les personnes en situation de handicap mental. L’acquisition de savoirs formels (lire, écrire, compter) est un des outils qui favorise la participation sociale et l’inclusion : développement des capacités à communiquer, à être autonome dans des situations nouvelles, à mieux maitriser son environnement, à se former, à travailler…

Les jeunes en situation de handicap mental, présentant des troubles psychiques et des troubles associés, sont scolarisés majoritairement en Unités d’Enseignement Spécialisé dans les I.ME. (Institut Médico Educatif). Un des principaux freins qui se présente à eux pour accéder à une scolarisation en milieu ordinaire, en particulier au sein des classes U.L.I.S (Unités Localisées pour l’Inclusion Scolaire), reste celui du niveau de compétences scolaires fondamentales acquises (lire, écrire compter).

L’association propose aux institutions référentes une méthode éducative où les personnes en situation de handicap et les enfants et familles confrontés à l’échec scolaires sont considérées comme “autrement capables et compétents”. Les participants ne sont jamais réduits à leurs seules situations de handicaps ou d’échecs scolaires. Les intervenants adaptent leurs pratiques artistiques pour explorer les potentiels et capacités des participants tout en stimulant la confiance personnelle qui oppose les possibilités d’exploit aux résistances de l’obstacle. En classe ou dans le quotidien familial et social, le regard positif et l’appréciation volontariste produisent une bonne image de soi qui favorise la communication et la bienveillance coopératives.

Nos partenaires

Plus d’information

Formation des travailleurs sociaux et personnel soignant

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Autrement capable est un projet de soutien à la parentalité des familles ayant un enfant en situation de handicap. Il se concrétise par la mise en place d’ateliers artistiques ponctuels en direction des parents et enfants en situation de handicap au sein des établissements spécialisés, en particulier les I.M.E. et les E.E.A.P. Ce projet parentalité contribue à offrir un espace neutre où parents et enfants peuvent se rencontrer, se poser et s’écouter pour faire émerger des capacités qui échappent à l’imagination au quotidien et permettent aux familles de s’impliquer dans des projets artistiques qui favorisent l’expression et le dépassement de certaines difficultés parentales : penser à soi, établir des relations “sans enjeux” mais “avec du jeu” et sans jugement ni examen ni punition, participer aux ateliers pour le plaisir de partager une activité avec son enfant, prendre du temps pour soi et se sentir respecté et valorisé. La pratique artistique tisse et consolide les liens exceptionnels tout en agissant sur la relation ordinaire. > télécharger la liste des établissements partenaires

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Les artistes de la Compagnie Tétines et Biberons cherchent à créer les conditions favorables à l’émergence de créativités personnelles. Ils se donnent pour rôle principal d’aider et d’encourager les participants à intervenir eux-mêmes, proposer des choses et prendre des initiatives. Confrontés à des publics très différents, les artistes privilégient de s’y adapter pour utiliser l’art comme langage commun aux nombreuses variantes en termes d’exercices proposés, de consignes et de styles d’intervention. Comédiens, musiciens, chanteurs plasticiens, danseurs… développent de nombreuses disciplines artistiques dont le crédo est la mise en sourdine des difficultés des participants au profit de ses capacités et compétences, dépassant les limites de la pratique artistique et récréative pour en investir les bénéfices dans le quotidien individuel et social > télécharger la liste des ateliers de pratique artistique

Les ateliers de pratiques artistiques se fondent sur l’intervention d’artistes professionnels auprès des personnes en situation de handicap accueillies au sein des établissements tels que les I.ME., E.S.A.T., E.E.A.P., M.A.S., F.A.M., I.T.E.P., Foyers de Vie…

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